BALLENAS

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Coloca los signos de puntuación correctos en los recuadros. Pueden ser dos puntos, coma,n punto y coma, punto, signos de admiración, signos de interrogación…

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(Para ver bien la ficha, imprímela)

Y ahora, hablemos de las ballenas:

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EMOCIONES

Aquí tenemos el mandala de esta semana. ¿Qué os parece?, podemos ver un sol al centro… ¿o es fuego?, lo que quieras, píntalo como quieras, pero luego nos lo dices, ¡eh!?

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En la siguiente ficha, tenéis que decir en qué se diferencia el dibujo de la derecha del de la izquierda. Hay cinco posibilidades:

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Y ahora vamos a trabajar un poco las emociones, en este caso, hoy exploraremos “la sorpresa”.

En este primer dibujo, identifica la fotografía del niño o niña que esté sorprendido y también, señala qué dibujos representan a alguien sorprendido:

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En la siguiente ficha dibuja una situación en la que te hayas sorprendido: un cumpleaños, la nota de un exámen, la visita de un familiar… dibuja de forma exagerada tu cara, tu gesto:

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Y para acabar, en los siguientes dibujos, marca si la sorpresa del niño o niña es positiva (le da alegría) o negativa (le pone triste):

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EL CESTO DE LOS TESOROS

 

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El cesto de los tesoros es una actividad muy adecuada para niños a partir de los seis meses, cuando pueden mantenerse sentados.

¿Qué es el Cesto de los Tesoros?, pues se trata de una actividad lúdica y educativa con la que nuestros nenes van a disfrutar y aprender.

En un cesto o caja de unos 20 centímetros de altura ponemos multitud de objetos cotidianos de diferentes texturas, peso, materiales, etc, por ejemplo:

  • Objetos de  madera: Brochas, pinzas de ropa, cuchara de madera, mazo de mortero, anillas de cortina, peonza, abanico…
  • Objetos de metal: Colador, flanera, cadena, cuchara, batidor, tapa de cacerola, llaves grandes, timbre de bicicleta, campanillas, cds…
  • Objetos textiles: pañuelos, cintas, monedero, pelota de tenis, pelota de goma, rulos, trozos de cuerda…
  • Objetos naturales: hojas de plantas, piñas, castañas, nueces, caracolas, piedra pomez, piedras naturales, esponja, pluma, rollo papel…
  • Otros: canicas, globos, objetos de plástico…

Y así hasta unos cincuenta objetos diferentes. Mucho cuidado con los objetos pequeños que pueden meterse en la boca: pinzas, llaves, canicas… sustitúyelas por versiones grandes.

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Beneficios:

  • Motricidad: tanto gruesa como fina porque el niño se mueve tratando de alcanzar los objetos que le llaman la atención y después los explora minuciosamente, los mira, los chupa, los mueve…
  • Favorece su autonomía: el niño decide qué es lo que le  interesa, lo que quiere coger y qué hacer con el objeto. El juego respeta su ritmo y necesidades porque el adulto no interviene.
  • Estimulación sensorial: con cada objeto que toma descubre su peso, su temperatura, su textura, su forma, sonido, olor…
  • Aumenta su capacidad de concentración, puesto que el nene se centra en cada objeto que examina.

El papel del adulto es simplemente de observador, pero su presencia es necesaria para la seguridad del bebé tanto para evitar que se meta cosas pequeñas en la boca o utilice inadecuadamente algún material, como para que el nene se sienta seguro y confiado.

Esta actividad entra en la “filosofía” Montessori ya que utiliza materiales cotidianos para estimular el desarrollo infantil.

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TEXTOS SORPRESA

Son dos frases solo, pero tiene un poco de dificultad leer y escribir teniendo que darle la vuelta a la página, ¡inténtalo!

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Ahora un poquito de ortografía. Muchas veces dudamos en poner “h” o no a la palabra “a” y con estos ejercicios y unos trucos no volverás a equivocarte.

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Aquí tenemos un párrafo de una historia muy conocida. Léelo y di después a qué cuento, muy conocido, pertenece:

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¿Ya sabes a qué historia pertenece?, ¿conocías la historia?, ¿cómo has sabido el título?, ¿qué pistas te lo han revelado?.

¿Te ha pasado alguna vez lo mismo que al señor Peluca?

¿Crees que es posible que la risa haga flotar a las personas?

¿Te gustaría poder flotar cuando te ries?

¿Has leído el cuento o has visto la película?

 

ENCONTRANDO…

¿Te gustan las castañas asadas?, ¿crees que al conejito le gustan?, ¿cuántas diferencias encuentras?, ¡no te rindas, sigue buscando!.

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¿Podrás ayudar a la nena a llegar hasta esta bicicleta tan original?

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Y ahora que ya estás concentrado y tienes todas tus neuronas en marcha, prueba a hacer la siguiente ficha: se trata de saber qué dibujo es el siguiente de la serie.

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TRAZOS DE COLORES

Con esta ficha, el nene, aparte de colorear (motricidad fina) y divertirse, aprenderá a conocer los primeros números, identificarlos en el dibujo, y repasará el nombre de los colores.

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Con estos dos próximos dibujos, reforzará la motricidad fina, el trazo y la concentración.

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Y ahora un laberinto muy facilito para los nenes. Haz que primero encuentre el camino repasándolo con el dedito, cuando lo haya encontrado, ya puede trazarlo con el lápiz.

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ORGANIZACIÓN

En esta primera ficha debes poner mucha atención porque es un poco complicada: tienes que dibujar las dos siguientes imágenes que continúan cada serie y, además, decir en qué cambia cada dibujo.

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Y ahora, tienes que organizar las siguientes palabras de forma jerárquica, es decir, en el primer recuadro escribirás la palabra más genérica y, a partir de ella, los tres tipos de …0106