MAFALDA

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Ahora os presentamos un juego muy divertido para jugar leyendo y escribiendo. Se trata de un puzzle que se utiliza de la siguiente manera: primero hay que imprimir la siguiente hoja en cartulina.

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Ahora imprime y recorta los siguientes dibujos:

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Cada semana publicaremos unos cuantos dibujos de animales, personas, cosas, etc.. para que ampliéis vuestro juego.

Coloca los dibujos de los animales cada uno sobre un cuadrado amarillo de la hoja anterior.

Ahora imprime la siguiente hoja en una cartulina:

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Y recorta cada letra. También puedes imprimirlo sobre papel y plastificarlo. Lo mejor es que tengas una caja donde guardar las plantillas, los dibujos y las letras.

¿Te has dado cuenta de que en cada dibujo está escrito el nombre del animal?, pues debes escoger, de las letras que has recortado, las que forman el nombre de los animales que tienes y construir las palabras en los espacios azules de la hoja. Para acabar, en la misma hoja, donde dice “y escribo”, coge un lápiz y copia la palabra. Hazlo con lápiz para poder borrarlo y volver a utilizar la hoja cuando cambiemos de dibujos.

Puedes jugar con tus amigos ¡CUÉNTANOSLO!

Ahora, un ejercicio de ortografía:

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¿Conoces a Mafalda?. Si la conocías, lee las siguientes “tiras”, y si no la conoces aún, pregunta a tus padres o investiga por internet. ¿Quién es su autor?:

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¿Qué quiere decir Mafalda cuando dice “ellos ya estaban todos empezados”?, ¿por qué los adultos dicen y hacen cosas que no entienden los niños (según Mafalda)?.

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¿Crees que a Manolito le gusta leer?, ¿y a la mamá de Mafalda?, ¿qué libro te gustaría que te regalaran?

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¿Sabe Felipe jugar al ajedrez?, ¿y tu?.

Busca y escribe los nombres de los amigos de Mafalda.

CIRCULOS DE COLORES

Trabajemos de nuevo la motricidad fina y el trazo (recuerda que el nene/a repase las lineas con el dedo antes de utilizar el lápiz):

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Con la siguiente ficha el trabajo es el mismo, pero pinta cada círculo de un color.

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Y pintar por colores ayuda a identificar los números y los colores.

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SENTIMIENTOS Y AMISTAD

Empezamos por este ejercicio de diferencias para centrar nuestra atención:

 

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Y ahora, una sopa de letras que hará que ampliemos el vocabulario:

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La siguiente propuesta es muy interesante y divertida: ¿cómo saludas a tus amigos cuando los ves?:

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Y seguimos explorando dentro de nosotros mismos con el último ejercicio de hoy. Tenemos una serie de sentimientos: enojo, amor, tristeza y humor (hay muchos más, pero hoy experimentamos con estos) y cuatro poemas cortos. El ejercicio consiste en leer el poema e identificar el sentimiento que nos provoca.

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Envíanos tus comentarios. GRACIAS.

AMARILLO

Esta semana vamos a trabajar el color amarillo con los nenes.

Vístele de amarillo: una prenda al menos, o zapatillas, algo que le llame la atención o le guste.

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Como la vez anterior, remárcale varias veces el color amarillo de la prenda y pídele que te señale objetos de ese mismo color que pueda ver en la casa o en la calle.

Dale papeles y lapiceros, ceras y rotuladores, pintura de dedos de color amarillo y que dibuje, raye… lo que quiera.

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Como hicimos con el rojo, le presentaremos dibujos de objetos amarillos:

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Y fichas y trabajitos en los que tenga que emplear el color amarillo:

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Al final, para saber si lo ha asimilado, preséntale todos los colores para que pinte el siguiente dibujo y mira a ver si reconoce el color amarillo (aprovecha para que repase un poquito de grafomotricidad acabando el dibujo por la linea de puntos):

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DE RATONES Y ROBOTS

Empecemos con un cuento clásico:

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¿Qué opinas de la historia?, ¿qué te gustaría más: ser ratón rico o pobre, de campo?. ¿crees que la última frase, la que se refiere a la alegría, es verdad?

 

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Ahora pon a prueba tu imaginación y tu vocabulario:

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Y para acabar, un párrafo de un cuento muy divertido:

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Completa tu vocabulario conociendo y comprendiendo las siguientes palabras: Planeta, ciencia, consumir, geografía, gramática, aritmética, generoso, paladear, recitar, cuadrúpedo, rumiar.

¿Las conoces, las comprendes?, si no es así, búscalas en el diccionario o en internet.
¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih?___________________
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¿Cómo aprenden los niños?_______________________________________
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¿Quién es Carolina? ____________________________________________
¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih?__________________________
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– Valoración crítica:
¿Como crees que serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta
correcta:
– Muy barrigonas de tanto beber líquidos.
– Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos

¿Quién es el autor?, ¿cuál es el título del libro?

 

LO QUE NOS GUSTA

Hoy empezamos con un  laberinto sencillo:

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Y ahora un crucigrama ortográfico:15726936_1314989718558801_1199451958061803169_n

En la siguiente lámina hay bastantes cosas inverosímiles, ¿no crees?, busca y explica cuales son:

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Y ahora tenemos seis dibujos de personas diferentes. Tienes que escribir algo que te guste de cada uno, no es necesario que te caigan bien o que te guste todo de ellos, sólo busca algo que te guste por pequeño que sea y escríbelo.

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