GRACIAS

Este mandala es muy innovador e incorpora el símbolo de la paz:

mandala

 

0092page_42

 

Y ahora vamos a trabajar el agradecimiento. Es un valor que hace más agradable nuestra vida y la de nuestros familiares, amigos, vecinos…

gracias 1

gracias 3gracias 2

gracias 4

RUTINAS Y HÁBITOS

Las rutinas son las actividades que realizamos diariamente de forma regular con un carácter ineludible. Es una costumbre establecida por conveniencia y que no permite modificación, es decir, es inflexible; por ejemplo, dar los buenos días al entrar en clase.

En cuanto a los hábitos, consideramos que son modos de actuar que aprendemos y/o adquirimos con la intención de satisfacer nuestras rutinas y que, a través de ellos, nos sentimos más seguros en el modo de obrar ante distintas situaciones.

rutinas 2

¿Por qué son necesarias las rutinas?
Los niños necesitan seguir una rutina para sentirse seguros y tranquilos, ayudan a construir un equilibrio emocional.
La repetición de los actos cotidianos forman hábitos y la repetición de los hábitos forman virtudes.
Los niños no conocen el orden de las cosas cuando nacen, así que debemos enseñarles a organizar su vida mediante horarios estables asociados a rutinas, es decir, actividades que se hacen todos los días de la misma manera. Esta repetición de rutinas hace que el niño vaya asimilando un esquema interno que convierte su mundo en un lugar predecible y, por lo tanto, seguro.
Principales rutinas
Las principales rutinas a trabajar con los bebés son: el orden, la higiene, la ropa, la alimentación, el descanso y la convivencia.
Orden: la organización y el orden en su vida cotidiana se reflejará en su organización interior. El orden del entorno no se refiere al orden estético, sino colocar cada cosa en su lugar, facilitando su disciplina interna.
Higiene: se refiere al lavado diario del cuerpo, de las manos y la boca, de los dientes, control de esfínteres, limpieza de la nariz, y al peinado y aseo estético.

rutinas 4
Ropa: aunque la responsabilidad de la clase de ropa que deben ponerse caen en manos de los padres, los niños deben aprender a quitarse y ponerse calcetines y zapatos, abrocharlos, quitarse y ponerse chaquetas, jerseys y ropa de abrigo y abrochar y desabrochar botones, cordones y cremalleras.

rutinas 3
Alimentacion: tienen que aprender a abrir recipientes, beber en vaso, utilizar cubiertos y servilleta, comer sin levantarse de la mesa, sin abrir la boca, no jugar con la comida, etc…
Descanso: debe establecerse una rutina de descanso porque el cuerpo lo necesita y los nenes tienen que saber cual es el momento de parar y dormir.
Convivencia: es fundamental establecer una rutinas de convivencia para que esta sea lo más agradable posible. Las fundamentales son saludar y despedirse, dar las gracias y pedir por favor, esperar el turno, pedir permiso y aprender a compartir.

rutinas 5
El establecimiento de las rutinas debe comenzar en el momento del nacimiento, por lo que los padres son los primeros responsables del establecimiento de estas rutinas. El baño, la hora del paseo, el sueño y la alimentación debe realizarse siempre a la misma hora de forma que los bebés se acostumbren a las rutinas que luego formarán los hábitos.
Conforme vayan creciendo, la forma más directa y adecuada de enseñar rutinas y buenos hábitos es la imitación: demos las gracias en su presencia, los buenos dias, lavémonos los dientes delante de ellos, vayamos aseados, comamos educada y saludablemente, no gritemos, y sobre todo, tengamos mucha paciencia, para enseñarla y para asumir su aprendizaje.
Es necesario también hacerle partícipe de la organización y el motivo de estas rutinas explicándole en què consisten, el horario en el que deben realizarse, todo en un ambiente lúdico y teniendo en cuenta la edad y momento de desarrollo del bebé.

UNA HISTORIA DE GALLINAS

Este texto es para los más pequeños.

Lee atentamente lo que cuenta Nicoll y contesta a las preguntas siguientes:

17634774_1853905944885549_7456563309557776744_n

Lee cada una de las frases y realiza la tarea que dice. Fíjate bien en la frase y en los dibujos para no equivocarte:

16299344_1811087159143099_4139198664836898705_n

 

Ahora vamos a repasar un poco la ortografía de las palabras que se escriben con CE y CI:texto

Y ahora mira lo que le pasó a la gallina por contar sus cosas a todo el mundo, ¿tu qué opinas?:

Mentes_Reflexivas_3ro_Primaria-026Mentes_Reflexivas_3ro_Primaria-027

CUENTOS Y COLORES

¿Cómo llegará el pájaro hasta el faro?, señálale el camino:

maze_l_2.png

Busca los nombres de las hortalizas en la sopa de letras y luego escribe el nombre de cada hortaliza en los dibujos de abajo.

nº11017

Completa las figuras de cada línea y píntalas como el modelo.

ilovepdf_com-87

 

Y ahora, inventa un cuento con las imágenes que hay:

16406516_369018330146082_3263818257671637223_n

ULISES Y EL CÍCLOPE

Observa atentamente la siguiente lámina:

ilovepdf_com-3

Ahora contesta sí o no si la frase es verdadera o falsa:

ilovepdf_com-4

Lee lo que dice la nena en el recuadro grande; después mira las seis palabras que hay a la derecha, ¿a cuál de todos los objetos se refiere?:

Inferencias-para-comprensión-lectora-4

Ahora mira la historia del perrito, ¿cuál es la solución?:

Inferencias-para-comprensión-lectora-3

Ya hace  mucho tiempo que no hacemos un dictado, así que…. vamos a hacerlo hoy: clica sobre el siguiente enlace. Ya sabes que, si la voz va demasiado rápida, puedes ir parando el audio para escribir lenta y concienzudamente:

https://www.ivoox.com/dictado-160-audios-mp3_rf_18200881_1.html

Para terminar, vamos a conocer una de las historias de la mitología griega, que es muy interesante (si lo imprimes lo podrás leer más fácilmente):

refuerzo-lectura-6c2ba-016refuerzo-lectura-6c2ba-017