GRAFOS Y LINEAS

Esta ficha es fácil, para ir subiendo la dificultad poco a poco:

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Con la siguiente ficha, el bebé repasará la línea quebrada.

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Puede colorear todas las fichas.

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Y, al final, la más difícil. Primero debe aprender a realizar los “caracolillos” repasando los que hay abajo. Después debe dibujar, en cada punto de la ovejita, uno de esos “caracolillos”.

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Y A PINTAR¡¡

TAMAÑOS

Vamos a reforzar los conceptos básicos de tamaños con las siguientes fichas. Se trata de imprimirlas, recortar cada dibujo y pedir al bebé que te enseñe el árbol más alto, o la araña más pequeña, o que ordene los lápices de mayor a menor o las mariposas de menor a mayor. Estas fichas pueden ofrecer muchos momentos lúdicos y de aprendizaje.

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COLOR ROSA

 

Y vamos con el color rosa. ¿Hay pintalabios rosa en casa?, muéstraselos al nene/nena, deja que juegue con ellos, que se pinte como quiera.

Mezcla delante de él/ella pintura de dedos roja con blanca, deja que colabore contigo, que se asombre de la aparición del color rosa delante de sus ojos, por medio de sus manitas.

Pídele que te señale los corazones de color rosa:

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Aquí tienes imágenes que puedes enseñarle de dibujos y objetos rosados:

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Copia en un folio la silueta de la figura siguiente y haz que el nene/a rellene los espacios con diferentes tonos de rosa:

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Aqui tienes unas cuantas fichas para imprimir y pintar de rosa:

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Cuando veas que ya controla el color rosa y varias de sus tonalidades, puedes enseñarle la siguiente imàgen y que te señale las lineas rosadas que vea:

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RELAJACIÓN PARA NUESTROS BEBÉS

Los bebés hasta los tres años no son independientes, por lo que no pueden seguir las instrucciones necesarias, pero sí que podemos trabajar con ellos para que aprendan a relajarse y a integrar estos momentos en su vida diaria.

El mejor momento del día es aquel en el que tengas un rato para estar tranquila y a solas con el bebé: puede ser antes de la siesta o antes de ir a dormir, por ejemplo; de esta forma le será más fácil conciliar el sueño y asociará el momento de ir a la cama con una actividad placentera, aprenderá a dormir solo/a y relajado/a.

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¿Cómo lo hacemos?: el bebé debe estar sobre una superficie cómoda; la luz debe ser tenue; sin elementos de distracción;  con música suave, instrumental;  con temperatura agradable para poder estar con poca ropa; a ser posible, en su habitación, para que relacione este espacio con la tranquilidad y la paz necesarias para descansar.

Es muy importante, para enseñar a relajarse a un niño, que nosotros estemos también relajados, puesto que se lo haremos notar con nuestras palabras, gestos, actitud, etc..

Empieza a darle un masaje en sus manitas o pies, hablándole lentamente (puedes contarle un cuento dulce o simplemente, decirle cuánto le quieres, lo bonito/a que es… ), debe identificar tu voz como un elemento relajante y calmante. Es importante el contacto físico, pero sin tenerlo encima de nuestro cuerpo; de esta forma, potenciamos su independencia demostrándole que estamos con èl/ella para quererle y tranquilizarle, pero que su cuerpo es diferente del nuestro.

Después de las manitas, pasamos a masajear y acariciar su pecho, su espalda, sus piernecitas y sus pies. No es necesario hacerlo todo: si el bebé se duerme en algún momento, no es necesario continuar.

Con esta relajación previa al sueño, enseñamos al niño/a una rutina plácida y relajante que refuerza un hábito del sueño correcto.

RUTINAS Y HÁBITOS

Las rutinas son las actividades que realizamos diariamente de forma regular con un carácter ineludible. Es una costumbre establecida por conveniencia y que no permite modificación, es decir, es inflexible; por ejemplo, dar los buenos días al entrar en clase.

En cuanto a los hábitos, consideramos que son modos de actuar que aprendemos y/o adquirimos con la intención de satisfacer nuestras rutinas y que, a través de ellos, nos sentimos más seguros en el modo de obrar ante distintas situaciones.

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¿Por qué son necesarias las rutinas?
Los niños necesitan seguir una rutina para sentirse seguros y tranquilos, ayudan a construir un equilibrio emocional.
La repetición de los actos cotidianos forman hábitos y la repetición de los hábitos forman virtudes.
Los niños no conocen el orden de las cosas cuando nacen, así que debemos enseñarles a organizar su vida mediante horarios estables asociados a rutinas, es decir, actividades que se hacen todos los días de la misma manera. Esta repetición de rutinas hace que el niño vaya asimilando un esquema interno que convierte su mundo en un lugar predecible y, por lo tanto, seguro.
Principales rutinas
Las principales rutinas a trabajar con los bebés son: el orden, la higiene, la ropa, la alimentación, el descanso y la convivencia.
Orden: la organización y el orden en su vida cotidiana se reflejará en su organización interior. El orden del entorno no se refiere al orden estético, sino colocar cada cosa en su lugar, facilitando su disciplina interna.
Higiene: se refiere al lavado diario del cuerpo, de las manos y la boca, de los dientes, control de esfínteres, limpieza de la nariz, y al peinado y aseo estético.

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Ropa: aunque la responsabilidad de la clase de ropa que deben ponerse caen en manos de los padres, los niños deben aprender a quitarse y ponerse calcetines y zapatos, abrocharlos, quitarse y ponerse chaquetas, jerseys y ropa de abrigo y abrochar y desabrochar botones, cordones y cremalleras.

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Alimentacion: tienen que aprender a abrir recipientes, beber en vaso, utilizar cubiertos y servilleta, comer sin levantarse de la mesa, sin abrir la boca, no jugar con la comida, etc…
Descanso: debe establecerse una rutina de descanso porque el cuerpo lo necesita y los nenes tienen que saber cual es el momento de parar y dormir.
Convivencia: es fundamental establecer una rutinas de convivencia para que esta sea lo más agradable posible. Las fundamentales son saludar y despedirse, dar las gracias y pedir por favor, esperar el turno, pedir permiso y aprender a compartir.

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El establecimiento de las rutinas debe comenzar en el momento del nacimiento, por lo que los padres son los primeros responsables del establecimiento de estas rutinas. El baño, la hora del paseo, el sueño y la alimentación debe realizarse siempre a la misma hora de forma que los bebés se acostumbren a las rutinas que luego formarán los hábitos.
Conforme vayan creciendo, la forma más directa y adecuada de enseñar rutinas y buenos hábitos es la imitación: demos las gracias en su presencia, los buenos dias, lavémonos los dientes delante de ellos, vayamos aseados, comamos educada y saludablemente, no gritemos, y sobre todo, tengamos mucha paciencia, para enseñarla y para asumir su aprendizaje.
Es necesario también hacerle partícipe de la organización y el motivo de estas rutinas explicándole en què consisten, el horario en el que deben realizarse, todo en un ambiente lúdico y teniendo en cuenta la edad y momento de desarrollo del bebé.

JUGANDO CON NUESTROS BEBÉS

 

Hoy adjuntamos varias actividades para pasar un buen rato con nuestros bebés.

Primero le enseñas esta lámina, dile el nombre de todos los dibujos y compáralos con los que tengas a la vista (sofá, sillas diferentes, butacas, mesa…). Pídele que repita los nombres, que señale lo que tu le nombres… y antes de que se canse, hazle la pregunta indicada.

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Ahora, un poco de grafomotricidad. Primero con el dedito y después con un làpiz, haz que siga las curvas del caminito. Después que pinte como quiera a los pollitos.cuaderno-de-habilidades-basicas-infantil-y-primaria-044

En la siguiente ficha, debe terminar de dibujar las traviesas de las vías, para que el tren pueda seguir su camino,

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Y para finalizar, el bebé debe pintar este caballito con los colores indicados. Es un buen momento para comprobar si conoce el nombre de algunos de los colores.

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CONCEPTOS BÁSICOS: POCO Y MUCHO

El vídeo enseña a nuestro bebé la diferencia entre muchos objetos y pocos objetos.

Seguimos mostrándole imágenes que definen “mucho” y “poco”:

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¿Comprobamos si lo ha entendido?:

Dile que señale el niño que tiene menos globos.

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Ahora debe pintar el jarrón que tiene más flores:

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Aqui tiene que dibujar pocos caramelos en el tarro que está enmarcado en rojo:

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Para finalizar esta aproximación al concepto mucho-poco, debe recortar los cuadraditos de la parte inferior y luego pegarlos en el lugar correspondiente según haya muchas o pocas unidades:

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Puedes seguir experimentando con el bebé los conceptos mucho-poco con sus juguetes, con cajas o botellas de plástico, etc.. llenándolas con pocas o muchas unidades.