LAS TIJERITAS

Seguro que muchas de las madres recordamos esa canción que cantábamos jugando a la comba en nuestra infancia:

Yo tengo unas tijeritas

que se abren y se cierran,

yo toco en tierra,

yo me arrodillo,

yo toco los platillos,

y me salgo fuera.

Sería una buena idea enseñársela a nuestros hijos y también enseñarles a jugar a la comba… ¿no lo pensáis?…

Bien, pero el tema de hoy es enseñar a nuestros nenes/as a utilizar las tijeras; bien entendido que serán tijeras de uso infantil, de plástico, con la punta redondeada y sin filo.

También hay que tener en cuenta que cada niño/a lleva un ritmo de desarrollo y si aún no sabe utilizar la cuchara o abrir botellas es mejor que esperes un tiempo hasta que le veas preparado, generalmente entre los 3 y los 4 años.

Ejercicios previos al recorte con tijeras pueden ser: romper papeles en trocitos, enroscar y desenroscar tapas y tuercas, abrir y cerrar con llaves… cualquier actividad que le permita utilizar manos y dedos cada vez con mayor precisión.

Aprender a recortar es beneficioso porque le permite desarrollar la motricidad fina, aumenta su destreza con la relación ojo-mano, potencia los músculos de manos y dedos permitiendo mayor coordinación entre los dedos, estimula el desarrollo neuronal del cerebro facilitando la adquisición de distintas habilidades, desarrolla la creatividad y le prepara para la adquisición de la lecto-escritura.

Siempre se debe empezar por lo más sencillo e ir aumentando la dificultad. Las siguiente fichas pueden ayudarte para las actividades propuestas:

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El nene o nena puede pintarlo primero para jugar un rato más y que sea visualmente más agradable.

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REPASO DIVERTIDO

Vamos a pasarlo bien. Dile a tu bebé lo que tiene que hacer.

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Aquí, primero dile que pinte los dibujos. Después lo pegas en una cartulina, lo recortas y mezclas las partes. Ahora se ha convertido en un puzzle fácil que tu bebé seguro que resuelve enseguida.

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Y, para terminar una divertida tarde, coge unas cuantas pinzas de ropa de madera. unos cuantos rotuladores y trocitos de tela y pintad entre los dos estas pinzas, será muy divertido.

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REGALOS Y JUGUETES

Una vez más estamos en época de regalos y juguetes. La televisión nos bombardea (a nosotros y a nuestros niños/as) con una excesiva publicidad y nosotros pasamos y dejamos pasar a nuestros hijos/as demasiado tiempo frente a ella.

La publicidad de los juegos y juguetes que podemos comprar es abrumadora, golpea nuestros sentidos de colores, sonidos y palabras que condicionan nuestra libertad. ¡Qué decir de la de los más pequeños de la casa!.

Si nuestro hijo/a disfruta de montar y desmontar un coche ¿por qué comprarle diez que no se pueden desmontar?, si nuestro hijo/a prefiere acunar a una muñeca ¿por qué comprarle una de esas que tienen mil vestidos, pero no parecen bebés?. Pues porque están más de moda, están publicitados, sus anuncios tienen una música muy atrayente o porque los tiene el vecino o el primito.

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Y caemos en el error un año tras otro queriendo dar a nuestros hijos/as en un día todo aquello que han ido pidiendo a lo largo del año.

No voy a entrar en el tema de la psicología referente a si regalamos demasiado a los niños y en consecuencia ellos van a pensar que todo es fácil de conseguir, o si los padres creemos descargar nuestra culpabilidad por no estar con los niños el suficiente tiempo, regalándoles todo lo que pidan y no pidan.

Ya que esta sección se dedica a los más pequeños, los bebés de la casa (entre 0 y … 5 años, aproximadamente), lo que me gustaría hacer notar es el exceso de estímulos con que son bombardeados.

No solo las imágenes rápidas y brillantemente coloridas o los sonidos estridentes y los frecuentes “me lo pido” que oyen en el televisor afectan sus sentidos (vista, oído, sensibilidad) sino que, una vez han recibido los juguetes, ver la inmensa cantidad de piezas, texturas, olores y posibilidades (vista, olfato, tacto, sensibilidad) que tiene todos los regalos que están a su alcance hace imposible que centren su atención en uno de los juguetes cada vez.

Y entonces es cuando les decimos que no saben jugar solos, que no les gustan los juguetes, que no se centran en un juego… y miles de reproches más, sin darnos cuenta de que su sensibilidad y su poder de atención están gravemente dañados por los sobreestímulos a que han sido expuestos.

¿Juguetes?,  sí, mejor no estructurados que estructurados;  ¿caprichos? sí, en Navidades o Reyes o alguna otra fecha significativa; ¿cuentos? siempre; ¿cantidad?, como máximo tres juguetes y no todos el mismo día.

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Con ello conseguiremos que los nenes/as estén contentos compartiendo con todos la tradición de regalar en Navidad y/o Reyes, que se centren en lo que han recibido y les gusta y que no dispersen su atención en un montón de colores y sonidos nuevos, sino en juegos y juguetes pensados especialmente para ellos, para sus capacidades, sus gustos y su edad, aunque no sean de última moda.

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD

Os ofrecemos una nueva serie de fichas para jugar con tu bebé. Una sesión de psicomotricidad puede ser muy divertida preparando el espacio previamente con alfombras, aros, pelotas, etc..

 

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Con estos divertidos ejercicios conseguiremos que el nene/a afiance su conciencia corporal y se divierta.

Puedes imprimir cada una de las imágenes y plastificarlas para utilizarlas varias veces.

IGUALES

Pide a tu nene/a que pinte los dibujos que sean iguales: cuaderno-de-habilidades-basicas-infantil-y-primaria-022cuaderno-de-habilidades-basicas-infantil-y-primaria-023

 

Las siguientes láminas tienes que imprimirlas, recortar los cuadraditos y mezclarlos. Tu bebe debe emparejar el huevo con la gallina que tenga el mismo dibujo (pasaréis ratos muy divertidos):

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NUESTROS BEBÉS Y LA TV

Tal vez en algún momento, tu bebé esté muy nervioso y tu tengas mucho trabajo y no lo puedas atender, entonces enchufas la televisión, pones un programa infantil lleno de colores y sonidos y colocas la hamaquita cara a la televisión; el bebé se calma asombrado ante tanto estímulo y tu tienes un corto espacio de tiempo para tus cosas. ¿Lo has hecho bien?, ¿le has perjudicado?…

Bien, está claro que pasar cinco o diez minutos expuesto a un estímulo visual y auditivo tan exagerado no le va a crear un trauma permanente a tu bebé y tu has conseguido terminar el trabajo que estabas haciendo. Pero… ¿vas a hacerlo todos los días?, ¿o varias veces al día?… entonces, vuelve a plantearte la solución.

Los bebés necesitan estímulos para integrarse en el mundo, para comprender y aprender la vida, pero el ser humano tiene una habilidad que siempre olvidamos y es que podemos auto-regularnos, es decir, un bebé adecuadamente atendido tiene a su alrededor los estímulos necesarios para su desarrollo: colchón blandito, suelo duro, biberón caliente, agua fría, los brazos de la mamá, susurros del papá, gritos de los hermanos, música ambiente, coches que pasan, lámparas que se encienden y apagan, la luz del sol…no necesitan más imágenes brillantes y en rápida sucesión o canciones estresantes con alto volumen, que a lo único que pueden llevarlos es a una sobreestimulacion y excitación innecesarias.

Así pues, si necesitamos entretener al bebé durante unos minutos, no pasa nada, enchúfale la tele y acaba tu tarea, pero una alternativa es dejarlo en el suelo, sobre una manta o alfombra limpia y con algún sonajero o juguete que le guste a su alcance y dejarlo que se mueva libremente.

En los momentos en los que no esté tomando su biberón o papilla o durmiendo, prepárale un espacio para que se pueda mover libremente, rodar sobre si mismo, levantar la cabeza… Si está limpio y sano, aunque llore un poco no pasa nada (un poco), oyendo tu voz y sintiéndote cerca, aprenderá a moverse buscando sus propios estímulos.

Un niño pequeño aprende mucho más de golpear las tapas de las cacerolas en el suelo mientras haces la cena que mirando la tele.

Antes de los 18 meses ver la televisión tiene efectos negativos duraderos dificultando el habla y la  memoria a corto plazo del niño, así como crea problemas de atención y sueño.

Y solamente a partir de los 2 años, los bebés pueden comprender el contenido y contexto de los programas, así que, hasta entonces  no es efectivo que vean programas supuestamente educativos.

El juego no estructurado es más valioso para el cerebro del niño en desarrollo que ver la televisión, ya que permite pensar creativamente, aprender a resolver problemas, desarrollar el razonamiento y el desarrollo de las habilidades motoras.

Los niños pequeños necesitan interactuar con los seres humanos y su entorno para aprender a su ritmo, no ver la televisión.

COLORES Y TRAZOS

Dile al nene/a que haga una raya desde la gotita hasta la taza que sea del mismo color:

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La siguiente ficha sigue la misma mecánica: unir cada llave con la cerradura y el candado del mismo color.

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Y ahora vamos con las habilidades grafomotrices. No hay prisa en que acabe pronto, el nene/a puede hacerlo todo lo despacio que necesite para que le salga bien.

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En la siguiente ficha el trazo debe ir por dentro del “caminito”, sin tocar los bordes.

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En ambas fichas, el nene/a puede pintar los dibujos como quiera, libremente.